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10年素质能力教育实践
专注中小学生习惯、能力、思维培养
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您是否正被这些问题所困扰?
为什么会有教育之痛?
关于教育你思考了多少?
思维!
学习究竟有没有捷径?
思维决定人的行为和情绪,学习的差异,做事的差异,
人与人的差异,最根本就在于思维的差异。
让孩子拥有高级的思维,才能用有限的时间驾驭无限
的知识和能力,学得轻松、快乐、有成就感。
能力!
学什么比学知识更重要?
当下获取知识的途径日益多元和便捷,单纯的知识更新
速度太快,仅靠知识难以在未来社会立足。
孩子必须具备旺盛的生命能力,才能在不断变化的竞争
环境中,应付自如。旺盛生命力的表现是六力齐备。
习惯!
什么决定孩子一生的好命运?
少年时期养成的习惯,就像人的天性,很难改变。孩子的成功教
育从培养好习惯开始。
正确的习惯培养,其成果显现不仅是在当下,更是在不断更新迭
代的未来社会。
玩中学,学中用,用中悟,让学习快乐起来!
如何能让孩子彻底改变:请进
孩子能收获什么?
  • 培养习惯
    解决问题与学会思考、做与合
    作、正向应激、规则与秩序、自
    我管理与自我教育。
  • 提升能力
    学习力、创造力、精神力、社交
    力、实践力、生存力得以提升。
  • 优化思维
    认识自己,激发潜力,开启系统
    思维。
家长能收获什么?
  • 解决教育困惑
    明确孩子屡教不改的原因以及习
    惯、能力、思维究竟该如何培养。
  • 提升执教能力
    了解自己家庭的教育模式,获得
    切实有效的教育方法。
  • 拉近亲子关系
    了解孩子精神上的需求,找到亲
    子关系的核心密码。
选择我们的理由
10年素质能力
教育实践
5大教育理论
体系支撑
近4万组家庭
共同见证
深受孩子喜爱
的教育形式
强大的教科研团队
和师资力量
成长记录
  • 《八步心法作文》学生分享
  • 六力魔法学院孩子成长记录
  • 孩子成长感言
家长见证
  • 快乐营家长分享集锦
  • 家长分享
  • 家长分享一
孩子姓名
联系电话
孩子年龄
所在学校
所在地区
    • 2017-10-24 9:37:54
    • 张艺涵同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-24 9:37:04
    • 李铠仪同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-24 9:36:38
    • 程橙同学
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-24 9:36:06
    • 张弘毅同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-23 17:30:57
    • 殷亚欣同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-23 17:30:22
    • 韩奕名同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-23 17:29:45
    • 小蕾同学
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
    • 2017-10-23 17:29:05
    • 王子齐同...
    • 已经报名成功
    • 道解博物馆
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能力专项培训
专注于解决5-14岁孩子缺乏耐力、做事没条理、不合群、不懂礼让、没自信、情绪化、上课走神、三分钟热度、没有主见等问题。
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思维专项培训
专注于解决5-14岁孩子不爱学习、惧怕难题、死记硬背、粗心马虎、易受干扰、偏科严重、厌恶老师、学习效率低等问题。
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  • 10.21-22 | 从“错题”到“...
    “大禹治水,三过家门而不入”是一个家喻户晓的故事,人人都在歌颂大禹的敬业、负责,也在歌颂大禹治水“以疏代替堵”的智慧。 然而很少有人深挖其成功治水背后的经历。 鲧治水多年,一味靠“堵”,总也治不好,一次次治水,一次次失败——原因在于其不懂得总结经验,也不懂得精进策略,所以才“屡败屡战”,也“屡战屡败”。 “鲧使修筑堤防、逐年加高加厚之法,达「三仞」的高度,而不疏导河道,水无归宿。虽经九年努力,但终因「功用不成,水害不息」,治水失败,被殛(ji)之于羽山。” 大禹则不同。禹在鲧治水的经验和结果中总结经验,找出洪水频发的原因,找到以“堵”治水的弊端,重新制定以“疏”治水的策略,并带领族人共同疏通河道,建渠引水,终治水成功。 鲧禹治水区别的根源在于,是否善于总结经
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  • 10.21-10.29快乐营近期活动...
    1.道解博物馆 道解博物馆,让孩子们在周末开启别样的学习体验! 在“课题调研”中,学会搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果;在“导学制”中,学会明确目标,专注学习任务;在“项目制管理”中,形成主人翁意识,增强团队合作能力。 来到北京首都博物馆,孩子们将在【京城旧事】课程中,看老北京民俗,探究古时人本之美;在【中华瓷韵】课程中,观历代陶瓷雅韵,感受超凡卓越的匠人精神。 来到天津博物馆,孩子们将在【津门之源】课程中,看“退海之地”,探生物之进化;察“九河下梢天津卫”,领略河流为天津带来的经济、文化之繁荣;寻“魏武挥鞭之‘遗篇’”,感受天津曾经的军事变迁;听“鼓楼钟声晨昏定”,体悟天津对传统文化的传承。 【活动时间】 北京地区: 10月21日、10月22
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  • 9.23-24 | 本源思维训练营,...
    李四光是我国著名的地质学家。 小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的。 时间长了,他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢? 李四光跑去问老师,老师想了想,说: “这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在那儿了。” “是谁把它放在那儿的呢?” “听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧!” “这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?” “这我可说不上来了。” 李四光又跑去问爸爸,爸爸也说不清楚。
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